收藏
项目名称:铜陵市人民小学关于儿童图画书的网上超市采购项目
项目编号:23*开通会员可解锁*56138
本项目采购已经结束,现将采购结果公示如下:
一、项目信息
项目名称:铜陵市人民小学关于儿童图画书的网上超市采购项目采购项目
项目编号:23*开通会员可解锁*56138
项目联系人:方敏
采购计划信息:
二、采购单位信息
采购单位名称: 铜陵市人民小学
采购单位地址: 人民二路1号
三、成交信息
交易方式: 直接采购
成交日期:*开通会员可解锁*
总成交金额(元):*开通会员可解锁* (人民币)
成交供应商名称、联系地址及成交金额:
| 序号 | 成交供应商名称 | 成交供应商地址 | 成交金额(元) |
| 1 | 铜陵市三人行书店有限公司 | 安徽省铜陵市铜陵市义安大道北段1287号财富广场E101-3室 | *开通会员可解锁* |
四、成交标的名称、规格型号、数量、单价、成交金额:
| 序号 | 标的名称 | 品牌 | 规格型号 | 数量 | 单价(元) | 成交金额(元) | 报价明细 |
| 1 | 【教师用书】童心童趣话体育(四色) | 1 | 37.7 | 37.7 | |||
| 2 | (教师用书)全球化视阈下 文化交往战略研究 | 1 | 37.7 | 37.7 | |||
| 3 | 【教师用书】(简装塑封)有效教学的管理与实践 | 1 | 37.7 | 37.7 | |||
| 4 | 【教师用书】(简装塑封)信息技术教师的六顶思考帽 | 1 | 37.7 | 37.7 | |||
| 5 | 【教师用书】(简装塑封)名师工作室成果文库:新媒体视域下的美术教学 | 1 | 37.7 | 37.7 | |||
| 6 | 【教师用书】(简装塑封)名师工作室成果文库:我行我数·智慧教学:广东省特级罗伟杰从教二十四载成果荟萃 | 1 | 36.4 | 36.4 | |||
| 7 | (教师用书)教艺人生 | 1 | 37.7 | 37.7 | |||
| 8 | ☆自主教学操作全手册 | 1 | 37.7 | 37.7 | |||
| 9 | ☆名师工程 中小学教师师德素养提升80讲 | 1 | 37.7 | 37.7 | |||
| 10 | ☆名师工程 班级活动创新与问题应对 | 1 | 37.7 | 37.7 | |||
| 11 | ☆大师讲堂系列 大师谈教育沟通 | 1 | 37.7 | 37.7 | |||
| 12 | ☆【名师工程 】中小学生如何学会合作 | 1 | 37.7 | 37.7 | |||
| 13 | ☆【名师工程 】学生数学整体思维培养 小学数学结构教学的探索与实施 | 1 | 37.7 | 37.7 | |||
| 14 | ☆【名师工程 】让每个孩子都成志 清华附小主题实践课程的实施探索 | 1 | 37.7 | 37.7 | |||
| 15 | ☆【名师工程 】精彩课堂系列 小学生阅读素养的提升策略 | 1 | 37.7 | 37.7 | |||
| 16 | ☆【名师工程 】教育管理力系列 缔造唯美教育-延奎小学素质教育实施策略 | 1 | 37.7 | 37.7 | |||
| 17 | ☆【名师工程 】高效能语文教学5项修炼 | 1 | 37.7 | 37.7 | |||
| 18 | ☆【名师工程 】超越自我的教师 32位名师的成长感悟 | 1 | 37.7 | 37.7 | |||
| 19 | 凤凰教师专业拔节丛书--一课三磨--过一种专业的教学生活 | 1 | 35.75 | 35.75 | |||
| 20 | ☆高效能教师系列 高效能教师的10个好习惯(小学卷) | 1 | 35.75 | 35.75 | |||
| 21 | ☆【名师工程 】让心灵伴着歌声成长——22位音乐名师的教育智慧 | 1 | 35.75 | 35.75 | |||
| 22 | ☆【名师工程 】名师感悟有效教学90例 | 1 | 35.75 | 35.75 | |||
| 23 | “教·研·写”一体化:教师专业提升的最价路径 | 1 | 35.75 | 35.75 | |||
| 24 | (教师用书)应用语言学研究 | 1 | 36.4 | 36.4 | |||
| 25 | 【教师用书】构建语文综合课新模式:家庭、社区、学校协同教学 | 1 | 37.7 | 37.7 | |||
| 26 | 【教师用书】(简装塑封)中小学英语教育与实践研究 | 1 | 37.7 | 37.7 | |||
| 27 | 【教师用书】(简装塑封)语文灵动课程的构建与实施 | 1 | 37.7 | 37.7 | |||
| 28 | 【教师用书】(简装塑封)语文教育与教学方法研究 | 1 | 37.7 | 37.7 | |||
| 29 | 【教师用书】(简装塑封)一个班主任的“诗意教育” | 1 | 37.7 | 37.7 | |||
| 30 | 【教师用书】(简装塑封)校长在激发教育创新中的关键策略与行动 | 1 | 37.7 | 37.7 | |||
| 31 | 【教师用书】(简装塑封)校长如何推动教育课程的创新与改革 | 1 | 37.7 | 37.7 | |||
| 32 | 【教师用书】(简装塑封)儿童心理学视角下儿童绘本研究 | 1 | 37.7 | 37.7 | |||
| 33 | 【教师用书】(简装塑封)班主任在学生心理健康促进中的关键角色探究 | 1 | 37.7 | 37.7 | |||
| 34 | 【教师用书】(简装塑封)班主任的课堂:管理与教学双赢策略 | 1 | 37.7 | 37.7 | |||
| 35 | 中小学师生信息技术应用能力提高技巧 | 1 | 37.7 | 37.7 | |||
| 36 | 中小学教学管理的行与思 | 1 | 37.7 | 37.7 | |||
| 37 | 学用合一 数学好玩 | 1 | 37.7 | 37.7 | |||
| 38 | 小学语文阶梯拓展阅读教学研究 | 1 | 37.7 | 37.7 | |||
| 39 | 小学语文教学中的品德教育 | 1 | 37.7 | 37.7 | |||
| 40 | 小学语文“一点三圈”课内外阅读相结合模式探究与实践 | 1 | 37.7 | 37.7 | |||
| 41 | 小学体育微课制作的研究 | 1 | 37.7 | 37.7 | |||
| 42 | 小学数学思维活动课(四年级) | 1 | 37.7 | 37.7 | |||
| 43 | 小学数学课堂中多元教学方式的应用研究 | 1 | 37.7 | 37.7 | |||
| 44 | 务本 求真 基于学科核心素养提升的小学语文教学研究与实践 | 1 | 37.7 | 37.7 | |||
| 45 | 统编小学道德与法治教科书:教学设计与指导(六年级·上册) | 1 | 37.7 | 37.7 | |||
| 46 | 探索·追求:小学语文课堂教学管理与学校德育探析 | 1 | 37.7 | 37.7 | |||
| 47 | 数学课堂里的“让教” | 1 | 37.7 | 37.7 | |||
| 48 | 师说数语:一位小学数学教师的思与行 | 1 | 37.7 | 37.7 | |||
| 49 | 融合式小学青花线描初探 | 1 | 37.7 | 37.7 | |||
| 50 | 让成长发生在路上:好心文化背景下“小学语文+”跨学科研学实践研究 | 1 | 37.7 | 37.7 | |||
| 51 | 面向深度学习的小学科学教学 | 1 | 37.7 | 37.7 | |||
| 52 | 灵动理念下的小学语文教学的行与思 | 1 | 37.7 | 37.7 | |||
| 53 | 乐教趣学:基于英语学习活动观的小学课堂教学活动设计 | 1 | 37.7 | 37.7 | |||
| 54 | 看见·思维:指向数学核心素养的可视化教学 | 1 | 37.7 | 37.7 | |||
| 55 | 九年一贯语文“读写力提升”单元整体设计图示教学法案例 | 1 | 37.7 | 37.7 | |||
| 56 | 教学研究与反思两方法探析 | 1 | 37.7 | 37.7 | |||
| 57 | 教海拾贝:沈喆小学语文教学研究文集 | 1 | 37.7 | 37.7 | |||
| 58 | 基于学科育人理念的 小学英语教学实践与研究 | 1 | 37.7 | 37.7 | |||
| 59 | 基于核心素养的小学数学教与学 | 1 | 37.7 | 37.7 | |||
| 60 | 核心素养下的音乐教学研与悟 | 1 | 37.7 | 37.7 | |||
| 61 | 笃学与崇实——小学“创意科学”课堂的研究与实践 | 1 | 37.7 | 37.7 | |||
| 62 | 点亮学习:新课改背景下小学语文教学的应然追求 | 1 | 37.7 | 37.7 | |||
| 63 | 春风化雨,乐学语文——小学语文名师工作室助力师生成长 | 1 | 37.7 | 37.7 | |||
| 64 | 穿越课堂的精彩:课程资源统整下小学语文核心素养提升的实践研究 | 1 | 37.7 | 37.7 | |||
| 65 | 爱上语文,相信课堂的力量 | 1 | 37.7 | 37.7 | |||
| 66 | 【教师用书】(简装塑封)当代乡村教师生存现状及对策研究 | 1 | 37.7 | 37.7 | |||
| 67 | 【教师用书】(简装塑封)大数据背景下教师数据素养 | 1 | 37.7 | 37.7 | |||
| 68 | “学本课堂”构建的探索与实践 | 1 | 37.7 | 37.7 | |||
| 69 | “思意数学”教学主张与实践智慧 | 1 | 37.7 | 37.7 | |||
| 70 | “可见学习”视域下的小学教育教学思与行 | 1 | 37.7 | 37.7 | |||
| 71 | “导”出来的精彩:基于问题导学单的小学数学教学案例 | 1 | 37.7 | 37.7 | |||
| 72 | (教师用书)促进创新素养发展的课程评价(不发当当) | 1 | 38.35 | 38.35 | |||
| 73 | 【教师用书】(简装塑封)中国梦专题教育教学案例 | 1 | 38.35 | 38.35 | |||
| 74 | 【教师用书】(简装塑封)校本教研实践与教师专业发展 | 1 | 37.7 | 37.7 | |||
| 75 | 《义务教育艺术课程标准(2022年版)》解析与课例:美术 | 1 | 38.87 | 38.87 | |||
| 76 | 《义务教育数学课程标准(2022年版)》50问(小学) | 1 | 38.87 | 38.87 | |||
| 77 | 大夏书系·教师专业发展:高手教师 | 1 | 37.7 | 37.7 | |||
| 78 | 大夏书系· 教师专业发展:中小学教育惩戒裁量基准及案例式解读 | 1 | 37.7 | 37.7 | |||
| 79 | 《义务教育体育与健康课程标准(2022年版)》案例式解读 | 1 | 37.7 | 37.7 | |||
| 80 | 《义务教育劳动课程标准(2022年版)》案例式解读 | 1 | 37.7 | 37.7 | |||
| 81 | 《义务教育科学课程标准(2022年版)》案例式解读.小学分册 | 1 | 37.7 | 37.7 | |||
| 82 | 大夏书系·教师学习与专业发展:历史回溯与未来展望 | 1 | 35.75 | 35.75 | |||
| 83 | 大厦书糸·教育,让自己长出力量 | 1 | 35.75 | 35.75 | |||
| 84 | 校园里的有效沟通:如何构建良好师生关系 | 1 | 35.75 | 35.75 | |||
| 85 | 【社版·教师用书】(简装塑封)这块屏幕改变了命运:信息化助力城乡教育均衡的七中实践 | 1 | 38.16 | 38.16 | |||
| 86 | 【教师用书】新时代教育发展书系:和爸爸妈妈一起读中华优秀传统文化故事 | 1 | 37.7 | 37.7 | |||
| 87 | (教师用书)中国学术名著丛书——陶孟和:社会与教育 | 1 | 36.4 | 36.4 | |||
| 88 | (教师用书)中国学术名著丛书——雷通群:西洋教育通史 | 1 | 36.27 | 36.27 | |||
| 89 | 【教师用书】(精装)我们的老校长2 | 1 | 37.7 | 37.7 | |||
| 90 | 名师工作室成果文库 引导学生读懂数学书 理论研究与教学实践 | 1 | 38.35 | 38.35 | |||
| 91 | 名师工作室成果文库 让每一颗星星都闪亮 基于核心素养的学科教学实践与研究 | 1 | 37.7 | 37.7 | |||
| 92 | 我和语文共生长 道阻且长,行则将至;行而不缀,未来可期。 | 1 | 35.75 | 35.75 | |||
| 93 | 义务教育课程标准解读[2022版] 百问百答:语文 | 1 | 37.7 | 37.7 | |||
| 94 | 素养导向下的语文大单元教学实践案例 | 1 | 37.7 | 37.7 | |||
| 95 | 童心·童言·童趣:特级教师王爱华的语文读写研究 | 1 | 37.7 | 37.7 | |||
| 96 | 【社版·教师用书】(简装塑封)中国当代儿童文化研究:玩转儿童戏剧:小学戏剧教育的理论与实践(四色) | 1 | 35.75 | 35.75 | |||
| 97 | (教师用书)每天一堂最有趣的思维游戏课 | 1 | 37.7 | 37.7 | |||
| 98 | 教师专业发展丛书:教育创新与课堂优化设计 | 1 | 38.87 | 38.87 | |||
| 99 | 【教师用书】(2019年教育部推荐目录)学校心理辅导实务丛书:怎样开展学校心理健康教育活动 | 1 | 37.7 | 37.7 | |||
| 100 | 名校教师推荐·轻松爱上学习:有趣的语文故事 | 1 | 38.35 | 38.35 | |||
| 101 | 【运费】 | 1 | 0.0 |
五、其他补充事宜:
六、凡对本次公告内容提出询问,请按以下方式联系
同级政府采购监督管理部门名称:
联系人:
监督投诉电话: