一、办学基本情况

吉林师范大学与爱尔兰东南理工大学合作举办视觉传达设计专业本科教育项目批准书编号MOE22IE2A20181948N。该项目于2019年招生，2021级100人，2022级96人，2023级96人，2024级95人，共387人。项目2024届毕业生共96名，全部获得本科毕业证书和艺术学学士学位，5人考取硕士研究生，通过合作办学项目赴爱方学习学生2人，目前2人已顺利毕业。在评估中获得合格成绩。

吉林师范大学是吉林省重点大学。学校始建于1958年，经过68年的建设与发展，形成了融本科生、研究生、留学生和继续教育学生为一体，以教师教育为特色，多学科协调发展的办学体系，是吉林省高中骨干教师培养中心、高校师资培训中心和教师教育研究中心。本项目根据学校办学定位，立足吉林，面向全国，为基础教育发展、科学技术进步、经济社会发展和文化传承与创新服务，努力培养具有强烈社会责任感、扎实专业基础知识、深厚人文素养和科学精神，较强的实践能力和创新意识，能够适应地方和国家经济社会发展需要的高素质应用型人才。

项目自运行以来，中外双方严格落实培养方案，按照聘任标准配备教师完成教学工作，遵照人才培养目标、教学计划、课程目标和教学大纲的基本内容与要求，组织与实施具体教育教学活动。在教学运行过程中，中方严格依照《吉林师范大学本科教学督导工作条例（修订）》等规定，组织相关部门和人员对各教学环节进行质量监控，确保了教学质量。外方严格执行了培养方案，选派视觉传达设计系主任Patrick等12人组成教学团队。截至本学期末，爱方共有6位教师进行授课（包括线上授课），完成了教学任务，外方课程按教学计划有序推进。

二、教育教学工作情况

项目积极引进优质教育资源，优化整合课程资源。项目引入的外方课程13门，课程教学时数784。引入课程门数所占比例为36.11%，引入专业核心课门数占专业核心课所占比例为56.52%，外方承担的专业核心课程门数所占比例36.11%，外方担负的专业核心课程教学时数所占比例34.16%，满足四个“三分之一”。对于引进的外方课程，爱方负责提供教材、教学大纲、教学课件等教学资料。

科学引进外方教学理念，倡导多样化教学模式。本项目借鉴爱方“能力为本”教育理念和问题导向、探究式、小组合作学习的教学方法，加大学生实践能力培养力度，注重理论和实践相结合，加强过程性管理，提高学生分析问题和解决问题能力，夯实学生的实践能力和创新能力。

多措并举促进深度交流与融合，坚持双方协同育人。在外方教师来校授课期间，学院组织项目教学运行主任、课程组长和相关中方教师就课程内容、教学方法和手段、学生实践活动开展、学生英语学习等与外方教师进行交流、研讨，促进了双方教学理念、教学内容和教学方式的深度融合。根据实际需要和运行中遇到的新情况，双方在及时沟通和充分协商的基础上，做出了个别课程完善性调整决议。因此，在执行培养方案时，外方根据这些决议做出了一些调整，有效提升了教学质量。

项目强化学科团队建设，拓展优质育人团队。项目配备有中方专任教师23人，其中教授2人，副教授7人，高级职称教师比例达到40%，具有硕士以上学位教师20人，占比87%。配备有外方教师12人，其中博士学位教师3人，硕士学位教师9人。本项目师资队伍结构合理、学科多样，业务素质精良，能够满足课程教学和人才培养的需要，师资队伍以中青年教学科研人员为主，年轻化、专门化程度较高。

项目教学注重课程规范建设，根据人才培养方案制定详细教学计划，落实备课、授课、实习、考试考查等各项教学环节任务，运行有序，档案资料齐全。建立有教学评价和质量分析反馈机制，各门课程严格依照教学计划、教学大纲实施，并具有完备的教材、教案、课件等相关教学材料。教师无无故调课、停课情况。实践环节按时上报相关材料，材料齐全。

学校教务处作为统筹全校教学工作的职能部门，负责对项目教学质量进行宏观监管和指导，年度例行检查与评估结果即时通报、限期整改；学院督导团队日常巡查，座谈收集意见，教学问题立行立改，形成校院两级闭环监督。

三、人才培养成效情况

项目严格依据培养方案和《吉林师范大学本科生毕业资格和学士学位资格审查工作细则》《吉林师范大学学士学位授予工作实施细则（修订）》相关规定审查学生的毕业资格及学位资格。项目2024届毕业生共96名，全部获得本科毕业证书和艺术学学士学位，5人考取硕士研究生，通过合作办学项目赴爱方学习学生2人，目前2人已顺利毕业，就业率84.21%。

项目学生参与国际、国内竞赛30余项，获奖200多个，包括全国大学生广告艺术大赛、NCDA未来设计师大赛、中国好创意大赛、米兰设计周高校设计展、吉林省公益广告大赛、吉林省广告创意大赛、吉林省艺术创意设计大赛等多个国内知名专业比赛奖项。学生项目获得全国大学生创新创业项目国家级项目2项，省级项目4项。

学生积极参与社会实践活动和服务地方工作。在对外交流方面，举办了合作办学新生开学典礼和迎新物料设计大赛等，让学生增长了见识，能力得到了全面锻炼和提升。

四、财务管理情况

本项目财务管理严格遵守《中华人民共和国会计法》《中华人民共和国中外合作办学条例》等法律法规及学校财务管理制度，实行“统一管理，单独核算，专款专用”原则。2024年度财务收支真实，合法，合规，无截留，挤占，挪用办学经费等情况。

五、组织管理情况

学校与爱方共同组建项目联合管理委员会，负责重大事项决策。委员会每年定期召开会议，研究教学安排、师资配备、质量监控等工作，确保项目运行规范有序。

项目由学校国际交流与合作处、教务处及相关学院共同管理，爱方指定专人对接。双方建立定期沟通机制，及时协调解决教学运行中的问题。涉及培养方案调整、外方教师选派、教材使用等事项，均按照协议流程报批，确保管理规范、程序合规。

学校配备专门的项目管理团队，成员包括国际交流与合作处、教务处、学院教学管理人员，负责日常事务协调与服务。爱方安排项目联络人，与中方保持密切联系，及时反馈教学情况。管理团队注重服务师生，及时回应外方教师和学生的问题与需求，保障教学顺利进行。

学校将项目学生纳入全校就业工作体系，统一开展就业指导、招聘服务和就业信息推送。通过校企合作、校友资源等渠道，积极为学生提供实习和就业机会。爱方高校协助提供部分国际就业信息，支持学生拓展就业视野。

联合管理委员会在就业联动、资源整合方面仍需加强；项目管理团队人员变动较频繁，工作衔接存在一定压力；就业指导与外方资源对接还不够紧密，国际化就业渠道尚待拓展。学校将进一步完善联合管理委员会运行机制，增强双方在人才培养、就业服务等方面的协同；加强项目管理团队建设，保持人员相对稳定，提升管理服务水平；同时，积极拓展与爱方高校及企业的合作，推动学生就业渠道多元化，提升项目整体办学质量。

六、依法办学及办学规范性情况

2024年度，学校通过日常监管、教学检查、财务审计等多渠道排查，未发现超规模招生、擅自变更外方或培养模式、中介参与招生录取及人才培养核心环节等违规行为，办学规范性符合教育部要求。

针对境外教材管理，学校成立教材（讲义）专项审核小组，明确审核标准与流程，每学期提前2个月启动审核并建立台账，本年度已完成13门外方课程教材（讲义）100%及时合规审核备案。

本项目全年无违规使用境外教材、无擅自变更合作外方或培养方案、无中介介入招生及教学核心环节，办学行为始终依法依规。

七、合作办学辐射成果

扩大了学校国内外影响力。中外合作办学项目增强了爱方对吉林师范大学教育教学的了解，展示了专业办学优势，得到爱方充分认可，提高了学校国内外知名度和社会认可度，为学校之间开展多领域合作交流奠定了基础；促进了区域高等教育发展。合作办学项目拓展了区域高等教育空间，一定程度上满足了学生接受高等教育的强烈需求，促进了吉林高等教育国际化水平的提高。

本项目的实施满足了地方经济社会发展的需要。所引进的教育资源与吉林省的基础教育和社会发展结合紧密，尤其对吉林省深化基础教育领域改革起到了积极的促进作用。

吉林师范大学

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（初审：王铭 复审：郭旭 终审：单永新）