序号服务项目服务内容数量单位单价（元）合价（元）1专家指导由相关专业大类领域正高教授专家，进行线下培训指导，辅助学校老师结合职业教育在线精品课程评审要求及指标完成课程的混合式教学设计；课程目标与定位：课程应落实立德树人根本任务，遵循职业教育教学规律，贯彻国家职业教育教学标准。课程目标要定位准确，内容完整，结构合理，逻辑清晰，资源丰富，并有机融入课程思政元素。教学内容：公共基础课程内容应反映新知识，体现学科知识与行业应用场景的融合；专业（技能）课程应紧密对接岗位实际，反映相关领域新方法、新技术、新工艺、新标准，体现专业数字化转型。教学活动：课程教学活动应完整丰富，包括在线教学、测试、作业、考试、答疑、讨论等，并有效实施，有效防范刷课、替课、替考行为。教学团队：教学团队应师德师风优良，结构合理，教学能力突出，数字素养高，具有丰富的教学经验和扎实的专业功底。专业课团队主要成员中应有“双师型”教师。教育评价：全面落实教育评价改革要求，注重过程评价与结果评价相结合，探索增值评价，健全综合评价。鼓励运用大数据、人工智能等技术开展学习行为的精准分析，个性化评价学生的学习成效。数字化教学资源：资源应丰富、形式多样、原创度高、质量精良、符合大众审美，教学案例使用得当，语言文字、图片、地图等使用符合相关规定，无知识产权、肖像权争议。2场2课程设计邀请全国职业院校副高级专家采取线上或线下帮助学校及时转变教师教育教学观念顺利实施教学改革，提升教师综合业务水平，依据相关文件对教师能力发展的要求，为课程教学团队提供主题培训活动，合理分解知识点，采用MOOC与SPOC相结合的模式构建翻转课堂，实现教法改革。注重过程评价，边教、边学、边做，全程构建素质和技能培养框架，丰富课堂教学和实践教学环节。34学时3教学设计邀请全国职业院校副高级专家协助教师团队按照岗课赛证的要求进行线上教学设计指导，提升教师信息化教学能力。30学时4课程讲稿和多媒体课件2位专业课程编导，指导教学团队所有老师完成课件设计和美化，围绕教学设计，融入成熟的设计理念，从课件实例出发，系统讲解PPT课件设计与制作技巧。课程内容包含音频、图像、视频和动画等媒体元素概念和基本理论的讲解。2门5校对修改2位课程顾问和编导辅助教师完成制作好的课程内容的校对工作2门6课程运行提供符合教育部评审要求的课程运行平台；课程运行时间不低于1年。指导课程运，协助教师团队完成课程平台资料上传，负责课程的共享运行的推广、运营，如课程宣传海报制作、面向选课学校的推介、申报数据整理等。2门7二维动画根据课程特点，进行课程动画设计开发，内容需绿色健康、积极向上，并符合国家法律规定。动画应能有效表达主题，具有艺术欣赏性和创新性，适合青少年审美。2门8课程拍摄摄像师按照课程设计提供全程跟踪拍摄指导服务，直至老师完全适应在线精品课程拍摄，同时让参与课程建设的教师具有一定的课程拍摄能力。2门9后期剪辑2位负责课程后期剪辑工程师/创意设计师，根据教学内容设计不同风格视频形式，包括片头和片尾，课程资源应以自主设计与开发为主，资源类型丰富、内容多样、原创度高、质量精良，并符合大众审美。2门10宣传片制作符合课程特色的课程宣传片，高质量展示课程内容的视听效果，吸引学生和教师的关注，提升课程的吸引力和影响力。2门11课程门户按照国家级在线精品课程要求搭建课程的在线门户，课程页面应包括完整的基本信息，如课程介绍、教学团队、教材选用情况等，且页面布局合理、导航清晰。2门12知识图谱基于课程知识图谱的应用包括知识图谱的可视化展示，知识点查询、课程视频打点切分以及知识图谱的更新与扩展，为教师在整个教学环节中利用课程知识图谱提供技术支撑和工具支持。基于AI智能导入，通过“知识点—智慧课程—智慧课程群”的分层构建模式，打破传统课程组织形式，将原有课程智慧升级，架构可视化课程知识图谱，基于真实复杂问题构建学生高阶学习框架，架设由基本问题、组合问题、疑难复杂问题层层关联的问题图谱，根据课程思政主线，梳理形成课程思政图谱。支持课程基于自有特色与亮点建设自定义图谱，实现知识的互鉴、融通、联动，打破学科专业壁垒，支持基于核心知识点的多模态课程资源建设，并实现学校效果的精准评价。1套13申报服务邀请1位职业院校正高级专家线上或线下一对一辅导在线精品课程申报材料8课时合计 附件： 附件1